讲好江开故事系列二：我的大学 我的岁月

薛裕民

1986年，我还不满二十岁，第一次走进江苏广播电视大学。那时说起“大学”，旁人或许很难想象，它不过安身在当时教育学院大院里，只有半幢小楼。电大，是改革开放大潮里，为圆一代人求学梦而生的补偿式教育。一批批被时代耽搁的学习者，借着电视屏幕走进课堂，老师们守着辅导课答疑解惑，大家都叫它“空中课堂”。

当年录课，我们面对着摄像机讲课，眼前空空荡荡，只有一只冷冰冰的镜头，常常像对着空气说话。可我心里清楚，在江苏广袤的土地上，工厂车间、乡村学校、田间地头，无数双渴求知识的眼睛正守在屏幕前，还有人伴着收音机聆听授课。他们中间，有没能赶上高考的下乡知青，有盼着改变命运的产业工人，有不甘困于乡土的农民。我至今记得一位苏北农村学员跟我说：“老师，我每天走上十里路，赶到镇上的教学点看电视上课，再苦再累，这是我唯一读书的出路。” 这样的学员，这样滚烫的心里话，这些年，我听过太多。

时光走到九十年代，学校慢慢有了新模样。我们不再只依靠广播电视单向授课，开始动手制作音像教材、开发计算机辅助教学课件。还记得学校借着贷款项目添置了一整套摄制设备，一张张教学光盘陆续刻印出来。当第一批光盘送到学员手上时，有人难掩欣喜：“这下好了，课程可以反复回看、随时学习，再也不怕错过播出时间。”

新世纪到来，互联网浪潮奔涌而至。学校着手搭建线上学习平台，我们这群习惯了老教法的老师，也要逼着自己拥抱新技术。说实话，起步很难，不少同事连电子邮件都不会发送。看着身边人在网络上和学员交流答疑，大家只能沉下心一点点摸索。第一次线上批改作业、第一次在论坛和学员讨论问题、第一次站在讲台用PPT授课……一个又一个“第一次”，让我们真切触摸到时代跳动的脉搏。

2006年前后，电大承担的补偿教育使命渐渐完成，发展也遇上了瓶颈。单靠广播电视，已经跟不上时代的脚步。互联网、移动通信、多媒体技术不断重塑教育的形态，一种更灵活、覆盖面更广、理念更现代的学习模式正在生长。学校也慢慢看清：电大不能一直停留在“电大”。想要走得更远，就要朝着“江苏人民的大学”去努力—开放大学的探索之路，就此启程。

当时也有不少质疑的声音：“电大办得好好的，何必折腾？”“开放大学，不就是换一块牌子吗？”所有疑问，最终都交给实践作答。从课程体系重构、线上平台迭代，到教师队伍培训、教学质量闭环保障，学校一步一步，走得沉稳而坚定。

2012年，教育部正式批复，江苏广播电视大学更名为江苏开放大学。消息传来，有人红了眼眶，有人默然动容。一晃三十年，从最初寥寥几间办公室，到一校四区布局；从单一的电视授课，走向线上线下融合育人；从夜大、函授，迈向真正意义上面向全社会的开放教育。这条路，是千千万万不甘平庸的学员托起来的，是一代代教师守住初心熬出来的，离不开时代赋予的机遇，更源于学校对“有教无类”这份古老教育理想长久的坚守。

更名之后，学校焕发出蓬勃生机。校门向在职职工、农民、退役军人、残障人士等各类群体敞开，注册学员规模从几万增长到十几万。有老年学员跟我说：“年轻的时候没有机会读大学，到老了，终于圆了读书梦。”也有残障学员，隔着屏幕勤学不辍，凭着远程学习拿到本科学历，找到了人生方向。这一个个鲜活的故事，正是开放大学存在的意义。

2026年，我正式退休。回望四十余载从教光阴，我有幸完整见证这所学校，从萌芽起步、从小到大、由弱向强。很多人说，开放大学是一所“没有围墙的大学”，而我更愿意说，它是一所有温度的大学。在这里，教育从来不是少数人的特权，学习也不只属于青春年少，而是每一个人都能拥有的权利，是可以相伴一生的追求。

如今看着年轻学子坐在智慧教室研讨，在线上平台热烈交流，我总会忍不住回望1986年那间简陋的办公室，想起那台老旧电视机，想起屏幕另一端埋头记笔记的学习者。四十年，放在历史长河里不过短短一瞬，可对于这所大学，对于无数借着它改写人生的普通人而言，是一段值得长久珍藏的岁月。

我的大学，自广播电视的岁月里走来，向着开放共享的远方奔赴。而我何其有幸，成为这段温暖历史里的一员。

作者简介：薛裕民，男，退休教职工，原离退休工作处副处长。