讲好江开故事：躧行于道四十余载

退休教职工：罗德真

       回顾开放大学的历史，让人心潮澎湃。

救  急

       文革结束，那是个万物复苏的时代，那是个振兴教育先于一切的时代，也是万众渴求学习的年代。全国高校1977年通过高考才招收了四十余万新生，数千万莘莘学子嗷嗷待哺。1978年党中央借鉴了英国开放大学的模式，决定创办具有中国特色的中央广播电视大学，以解决高等教育的燃眉之急。随后各省、市、区、兵团相继建立了44所省级电大。江苏广播电视大学创建于1979年。我于1982年大学毕业后来到江苏电大，是学校的第37名职工。当时由于教育资源的匮乏，中央电大调动了清华、北大等著名高校的一流教师为电大录课、编教材、出试卷。为解决教育质量的问题，全国电大实行“五统一”：教学计划、教材、考试试卷、考试时间、阅卷标准等的统一。这些措施今天看来似乎好笑，但是严格的管理、严格的标准，使电大赢得了质量声誉，也获得了对电大文凭的认可。当时省级电大的教师是不敢凭自己的教学经验随便押题的，否则会头破血流。我在教务处工作时，经常要应国内外的要求鉴证电大学历的真伪，因为电大是国际认可的国民教育系列的正式文凭。虽然电大办学行色匆匆，所有的教师、管理人员不计报酬，曳履而上，为祖国各行各业培养了数千万急需的人才，经过严格考试的电大毕业生是很自豪的。

开  放

       学校一直努力追随开放教育的先进模式办学，遵循“有教无类”的理念。从开办之时的电子、机械两大类专业，发展到应社会需求35个专业。在校生高峰时达到22万之多。开放教育绝非闭门造车，我们一直与各大高校有着密切联系，各高校的教师为我们承担了大量的教学辅导和教师进修任务，当时每年的联合国教科文组织教育学术年会上，都有学校教师交流学术论文。当年，我本人撰写的《开放教育教学质量体系的构建》论文颇受国际同行的青睐。在教学实践中，我从中国科技大学与我校联办研究生班的过程中受益颇多。记得当年的考试，科大老师携卷来到考场，分发试卷后，他就约我在门外谈教学的事。我们当时的考试都是严格地将学生一一盯牢，看见科大老师毫不顾及考场上的考生状况，不免有些疑惑。等考试结束后收完试卷，他才解开我的疑虑：他出的试卷是有差别的命题（即每份试卷上的数据、文字均不相同），无法抄袭。如今，开放大学的教育对象、教学内容、教学手段都有了变化，但是开放的教育理念一直是开放大学的精髓，为培养现代文明的传承者、创新者，就必须以开放的胸怀，借助现代技术手段实现教育目标。面对世界，找出差距，疾速赶上。

       阿尔贝特.爱因斯坦说：“人是为别人而生存的”信念，应该与《论语》相容，在众多崛起的国家中，本为师者的中国人，不应沦为幼从者，应当拔上鞋跟，躧步在开放教育的金光大道上。